학교는이 테스트를 통해 자녀가 특수 교육 서비스를 받아야하는지 결정합니다
자녀가 학습 장애를 가지는지 여부를 결정하는 첫 번째 단계는 테스트 과정입니다. 학습 장애 테스트 과정은 대개 학교에서 학업이나 행동에 문제가있을 때 시작됩니다.
일반적으로 자녀가 읽기, 쓰기, 수학 기술 수행, 말하기 이해 또는 자신을 표현하는 것을 배우는 데 어려움을 겪는 경우 학습 장애가 원인이 될 수 있습니다.
대부분의 경우 특수 교육에 대한 학부모의 첫 만남은 아동이 진행 중이 아니고 학습 장애가 의심 될 때 발생합니다. 일반적으로 학부모 는 학습 장애의 조기 징후를 발견 하고 학교에 도움을 요청합니다.
학교가 어떻게 프로세스를 시작 하는가?
장애인 교육법 의 요구 사항의 일부로서, 학교는 장애 아동을 평가하기 전에 개입 시스템을 구현해야합니다. 이 프로세스를 간섭에 대한 응답 또는 RTI라고합니다. 처음에는 교사가 학부모와 만나서 학습 장애 시험을 위해 아동을 언급하기 전에 개입을 시행 할 수 있습니다. 사실, 장애 아동을위한 테스트 또는 교육 프로그램 기획과 관련된 모든 결정은 때로는 개별 교육 프로그램 (IEP) 팀 회의라고 불리는 정식 회의 과정에서 이루어집니다.
학부모 및 교육자가 장애를 의심하면 시험 과정을 시작합니다.
특수 교육 자격 여부를 결정하기 위해 연방 및 주 규정에 따라 학습 장애 테스트가 필요하기 때문에 학습 장애를 가진 아동에게 테스트가 필요합니다. 또한 학습 장애 테스트 는 아동이 의심되는 장애에 대한 중요한 정보를 제공하며, 해당 아동이 자격을 갖추면 IEP 개발에 사용할 특정 데이터를 제공합니다.
대기 기간 동안 일어나는 일
학습 장애 테스트는 학생의 학습 장애로 의심되는 모든 영역에서 정보를 수집하는 복잡한 과정입니다. 연방 규정에 따라 IEP가 개발 될 때까지 시험을 위해 학생을 추천 한 날부터 60 일을 경과해야합니다. 학부모에게 학습 장애 테스트를 기다리는 60 일 간의 시간은 영원한 것처럼 보일 수 있습니다. 그 기간 동안 무슨 일이 일어날까요?
장애 지역 및 각 어린이를 둘러싼 독특한 질문에 따라 학습 장애 테스트에는 교육 기록 검토, 아동 관찰, 학생 업무 검토 또는 의학, 시력 및 청력 검사가 포함될 수 있습니다. 학교 당국은 또한 아동의 발달 및 사회적 이력 을 수집하고 아동의 정밀 하고 총체적인 운동 능력을 평가할 수 있습니다. 평가할 기타 영역에는 적응 행동 , 언어 및 언어가 포함됩니다.
대기 기간 동안, 아이는 또한 지적 능력 이나 "IQ"테스트, 학업 기술 테스트, 사회 및 정서적 테스트, 행동 테스트 및 정신과 테스트 (드물게)를받을 수 있습니다.
학습 장애를 테스트하는 사람은 누구입니까?
시험은 IEP 팀이 필요에 따라 다양한 전문가가 제공 할 수 있습니다.
이 전문가는 교사, 교육 진단사, 학교 심리학자, 언어 병리학 자, 의료 전문가, 직업 및 물리 치료사, 카운슬러 등을 포함합니다.
많은 경우 평가자는 팀에서 공유 한 결과에 대한 서면 테스트 보고서를 발급합니다. 일부 학군은 각 개업의 개별 보고서가 아닌 하나의 통합 된 보고서로 검사 결과를 제공합니다. 가능한 경우 평가자가 IEP 팀 미팅에 참석하여 팀 구성원과 결과를 공유하고 질문을하는 것이 도움이됩니다. 항상 그렇듯이, 부모의 의견과 참여 는 IEP 팀의 의사 결정 과정 에서 매우 중요합니다 .
테스트 결과를 사용하여 교육 결정 만들기
IEP 팀원은 시험 결과의 정보를 검토하고 그 결과를 사용하여 학생의 점수 및 기타 시험 결과가 주에서 설정 한 학습 장애에 대한 자격 기준을 충족하는지 확인합니다.
아동이 자격을 갖추면 진단 을 결정하고 IEP를 개발하며 특수 설계된 지침이 필요한지 결정합니다.
반대로, 해당 아동이 자격을 갖추지 못하면 다른 프로그램 지원이나 교육 중재가 지원 대상인지 여부가 결정됩니다.