1 학년은 학습자, 특히 독서 및 수학 분야에서 엄청난 성장의시기입니다. 어떤 어린이는 다른 사람들보다 배우기가 더 어려울지라도 좀 더주의 깊게 관찰해야하는 문제가 있습니다. 자녀가 여러 가지 증상의 징후를 보일 경우, 평가를 위해 선생님이나 소아과 의사에게 이야기 할 시간입니다.
자녀가 1 학년 때 문제가있을 수 있음을 보여주는 신호
- 2 단계 또는 3 단계 지시를 따르십시오.
- 과제를 완료 할 수있을만큼 충분히 집중
- 알파벳의 모든 문자의 소리를 인식하고 이름을 붙이고 대응하십시오.
- 그녀의 필요와 감정을 구두로 존경하는 방식으로 전달하십시오.
- 시력 단어를 인식하십시오. (몇 개의 단어와 어떤 단어가 학교의 핵심 단어 목록에 달려 있습니까?)
귀하의 자녀는 다음 표시로 인해 추가 평가가 필요할 수 있습니다.
- 왼쪽과 오른쪽을 혼합합니다.
- 사물을 추적하는 데 문제가 있거나 자주 잃어 버립니다.
- 새로운 게임을하거나 새로운 퍼즐을 완성하는 것을 쉽게 배울 수 없습니다.
- 매일 다른 역량의 동일한 업무를 수행합니다.
- 유사한 상황에서 한 상황에서 배운 기술을 사용 / 적용 할 수 없습니다.
- 손과 눈의 협응이 필요한 활동에 어려움을 겪습니다. 여기에는 농구, 야구, 악기 연주, 비디오 게임까지 포함됩니다.
- 단어를 잘못 사용하거나 대화법이 좋지 않습니다.
- 운율이나 운율을들을 수 없습니다.
- 관심을 보이지 않으며 책 및 이야기 말하기에 대한 혐오감을 나타낼 수도 있습니다.
- 말장난, 농담, 숙어 또는 기타 비 문자 언어를 "얻지"않습니다.
- 대화의 화용을 이해하는 데 어려움을 겪습니다. 예를 들어, 대화에 차례를 포함시키는 것을 알아내는 데 어려움을 겪고 대화에서 구두 및 비언어적 신호를 이해하고 다른 사람이 이야기 할 때 국소 적으로 반응합니다.
- 혼란스럽고, 뒤집어 쓰고, 문자와 숫자를 만드는 데 어려움을 겪습니다.
- 읽기 유창성에 어려움이 있습니다.
- 음소 인식 기술을 습득 할 수 없습니다.
- "지저분한"필적. (즉, 크로스 아웃, 지저분한 간격, 선상에 머물러있을 수 없으며 올바르게 복사되지 않음)
- 철자 어려움이 있지만 같은 글쓰기에서 단어의 철자가 틀린 다른 변형을 사용합니다.
- 스킬 마스터 링 평가, 스킵 카운팅, 비교 및 기본 더하기 또는 빼기 사실.
- 시간 개념을 갖고있는 것처럼 보이지 않으며 시간을 말하는 법을 배울 수 없습니다.
- 다른 사람의 감정이나 기분을 읽을 수 없습니다.
- 그녀가 언제 착취를 잘하는지, 그리고 / 또는 놀리는 데 부적절하게 반응 하는지를 모릅니다.
- 어려운 상황에 직면했을 때 대처 기술을 적용 할 수 없습니다.