스테핑 스톤즈 3 세부터 21 세까지
학교 시스템의 다른 모든 학생과 마찬가지로 특수 교육을 필요로하는 아동은 유치원, 유치원, 중학교, 고등학교 및 성인이되어 졸업 할 때 주요 전환 과정을 겪습니다.
그러나 특수 교육 프로그램에 참여하는 청소년의 경우 이러한 전환은 교육용 사다리의 다음 단계에 이르는 간단한 단계가 아닙니다. 그들은 많은 생각, 계획, 평가, 연구, 회의, 토론, 때로는 논쟁이 필요합니다.
학부모는 학군의 계획 팀과 협력하여 이러한 학생이 전환을 안전하고 성공적으로 수행하는 데 필요한 서비스와 지원을받을 수 있도록해야합니다.
자녀와 함께이 전환기를 마주하게 될 때 어떤 이슈인지 알며 팀의 정보에 충실하고 참여하는 일을하기 위해 자신의 숙제를하면 학생을 강력하고 효과적인 옹호자 가 될 수 있습니다.
전환 : 특수 교육 Pre-K에 대한 조기 개입
3 세는 특별한 도움이 필요한 아이들에게 큰 생일입니다. 그 이정표로 조기 중재 서비스 제공자로부터 지역 교육구로 치료 책임이 이전됩니다. EI 제공 업체가해야 할 일에 대한 정보를 제공하고 전환을 원활하게하는 데 도움이 될 수는 있지만 사전 대책을 세워야하며 나이 마커보다 앞서 교육청에 연락해야합니다.
자녀가 큰 0-3을 치르기 최소한 3 개월 전에 교육구의 특수 교육 부서에 연락하여 3 세 아동을위한 서비스에 대해 문의하십시오.
귀하의 자녀는 조기 중재에 있다고 설명하십시오. 자녀가 특수 교육 유치원에 입학 할 수있는 자격을 결정하기 위해 학군의 아동 연구 팀에 의한 평가를 거쳐야하며 몇 개월이 걸릴 수 있습니다. EI 서비스는 자녀의 Pre-K 배치가 준비되었는지 여부에 관계없이 종료되므로 오랜 휴식 시간을 피하려고합니다.
평가는 자녀에게 재미 있어야합니다. 결과는 당신에게 충격적 일 수 있습니다. 귀하의 자녀가 늦어지고 서비스가 필요하다는 것을 듣는 것이 결코 쉬운 일이 아니며 얼마나 많은 도움이 필요한지에 대한 큰 보고서를 얻는 것은 쉽지 않습니다. 그러나 유치원은 자녀가 치료를 받고 사회화 할 수있는 좋은 기회가되어야합니다.
3 세 아동 을위한 특수 교육 취학 전 경험은 지역에 따라 다르며 자녀가 들어갈 교실 유형을 살펴 보는 것이 좋습니다. 설정은 대부분 자체 포함되며, 학교 하루 짧은 한. 버스가 있어야합니다; 특히 어린 아이가 근육이 약할 경우 자녀가 사용할 수있는 카시트가 포함되어 있는지 확인하고 싶을 수 있습니다.
3 세와 4 세를위한 특수 교육 유치원 수업이 있으며 그 후에 특수 교육을 공식적으로 분류 할 것인지, 어떤 종류의 유치원 수업이 적절한 것인지 결정해야합니다 . 하지만 지금은 3 세가되면 평가 과정에 적용된 모든 라벨이 붙지 않습니다. 많은 아이들이 특수 교육 유치원을 다니고 정규 교육을 계속합니다. 이 기회를 빌어 매우 어린 조형기에서 자녀에게 도움과 지원을 제공하고, 끝났을 때 어디 있는지 확인하십시오.
전환 : 유치원 특별 교육 Pre-K
교육구가 유치원의 출발점으로 삼는 나이에 가까워지면 (5 세가 될 가능성이 높음), 전환의 관점에서 다시 생각해 볼 시간입니다. 대부분의 특별한 도움 이 필요한 아동의 경우 유치원 프로그램에서 유치원 프로그램으로의 전환을 의미합니다. 또한 부분 일에서 하루 종일, 한 학교에서 다른 학교로, 또는 한 유형의 교육 계획에서 다른 일로 전환하는 과정이 포함될 수 있습니다.
이 전환은 자녀가 특수 교육 서비스를 더 이상 필요로하지 않고 분류없이 주류 계급으로 옮길 준비가되어있는 것으로 결정할 수 있습니다.
또는 귀하의 자녀가 아직 큰 시간 동안 준비가되어 있지 않다고 결정하는만큼 작을 수 있으며 익숙한 유치원 환경에서 1 년 후에 혜택을 볼 수 있습니다.
자녀의 교사와 치료 전문가, 학습 컨설턴트, 사회 복지사 및 학교 심리학자를 포함해야하는 IEP 팀의 결정에 도움이 될 것입니다. 귀하의 자녀는 또 다른 철저한 평가를받을 것이며, 적절한 경로 인 특수 교육에 대한 공식적인 분류를 받게 될 것입니다.
그것에 대해 의견을 제시하기 전에 정보가 제공되었는지 확인하십시오. 자녀가 사용할 수 있는 몇 가지 옵션 을 확인하십시오. 주류 유치원 교실을 방문하여 자녀가 그 환경에 얼마나 잘 적응할 수 있는지 생각하십시오. 자립형 유치원 교실 또는 포함 교원이 있는 교실에도 똑같이하십시오. 가능한 분류마다 게재 위치가 어떻게 다른지 물어보고 해당 옵션을 확인하십시오. 지구 밖 배치가 제안되거나 추구하고자하는 일이라면, 그 교실을 방문하십시오.
유치원에 대해 좋아하거나 싫어하는 점에 대해 자녀와 이야기 할 수 있다면, 어디서 또는 누구와 함께 있고 싶은지에 대한 선호가 있는지 알아보십시오. 자녀의 선생님과 여러 가지 상황에서의 강점과 약점에 대해 솔직한 대화를 나누고 선생님의 추천 이유와 이유를 찾아보십시오. 선생님은 자녀와 함께 보낸 시간 중 두 번째로 많으며 다른 교실이 어떤 것인지, 다른 학생들에게 어떻게 효과가 있었는지 잘 알고있을 것입니다.
이것은 크고 중요한 전환이지만, 처음에는 정확히 이해하지 못하더라도 재앙이 아닙니다. 정규 교육을받는 학생들이 1 년에 유치원을 늦추거나 약간의 성숙이 필요하면 그것을 가져가는 것이 전례가 아닙니다. 자녀가 5 세에 어디로 가야하는지에 대한 결정을 내린 후에 상황을 최우선으로 생각하십시오. 너무 야심 차거나 충분히 야심적이 아닌 배치를 조정하거나 작동하지 않는 것들을 변경할 가능성에 대해 공개하십시오.
자녀가 장기간에 걸친 학교 교육을 통해 공식적으로 시작하면 학교 옹호의 긴 길을 시작합니다. 그것들은 두 가지 모두 무서운 것이지만 기회도 있습니다. 그것을 최대한 활용할 준비를하십시오.
전환 : 초등학교에서 중등 학교로
자녀가 중학교 및 중고등 학교를 위해 초등 학교의 아늑한 공간을 떠나면, 이는 어린 학생과 학생 모두에게 큰 변화입니다. 학부모로서, 당신은 당신과 관계를 맺은 특수 교사와 팀원을 남겨두고있을 것입니다. 초등학교에 다니는 자녀의 수년 동안, 당신은 시스템 주위에서 당신의 방법을 배우고 그 환경에서 효과가있는 것을 알아 냈을 것입니다. 그리고 이제 환경은 완전히 새로운 것입니다.
자녀가 이러한 전환을 상위 등급으로 전환함에 따라, 자녀는 더 자주 회의에 참여할 수 있으며 향후 계획에 대한 의견을 수렴 할 수 있습니다. 귀하의 십대 청소년이 14 세가되면 IEP에는 어떤 과목이 수강되고 고등 교육이나 취업이 따라야하는지 등 고등학교로의 전환 계획이 포함되어 있어야합니다. 그 나이에, 다음날 학교 생존을 훨씬 넘어서 생각하지 않을 수도 있지만, 그 계획에서 원하는 것을 생각해 볼 가치가 있으며, 질문했을 때 자녀가해야 할 말을해야합니다.
귀하의 자녀가 떠나는 학교의 팀이 IEP를 계획 할 것이기 때문에, 계획을 수행하는 직원은 그곳에서 이용할 수있는 것에 대해, 또는 귀하의 자녀가 필요로하는 편의에 관해 많이 알지 못할 수도 있습니다. 다음 학기의 교사 또는 행정 담당자와의 면담을 통해 전문 분야를 구성하십시오. 고등학교에 새로운 학교에서 당신을 만날 수있는 전환 조정자가 있는지 확인하고, IEP에서 다루고 싶을 수있는 문제를 논의하고, 심지어 IEP 회의에 참석 하여 지식이 풍부한 목소리를 제공하기 까지하십시오 .
버스, 1 대 1 보조 교사, 가정에서의 교과서, 비회원에서의 수업 또는 행동 계획 과 같은 이미 확립 된 IEP의 요소가 새로운 IEP. 치료가 이전에 제공된 수준으로 계속 진행되는지 확인하고, 감소가 권장되는 경우 그 이유와 치료 방법에 대한 설명을 듣습니다. 학부모 성명서를 포함 시켜서 귀하 또는 귀하의 자녀를 모르는 새로운 교사들이 곧바로 소개를받을 수 있도록하십시오.
마지막으로, 무서운 새 큰 학교에서 자녀와 함께 편안함 을 향상 시키 십시오. 학교가 시작되기 전에 자녀를 데려 갈 수 있는지 물어보십시오. 학교에서 여름 프로그램을 제공하는 경우 학생이 새 건물에 익숙해 지도록 학생을 포함시키는 방법이 있는지 알아보십시오. 그 프로그램이 적절하지 않더라도, 학교가 열려 있고 점령되어 있다면, 매일 조금씩 걸어 다니도록 자녀를 데려 올 수 있습니다.
학년이 시작되기 전까지는 새 학교에서 사례 관리자의 신원을 알 수 없을 수도 있지만 가능한 빨리 문의하십시오. 가능하다면 미팅을 예약하고 자녀에 관한 정보를 공유하십시오. 오래된 학교에서 좋은 관계를 유지했거나 나쁜 학교를 떠난 것이 든, 이것은 적극적이고 흥미있는 학부모로서 새로 시작하는 기회입니다. 새로운 학교도 당신을 위해 있습니다.
전환 : 고등학교에서 성인기로
16 세부터, 자녀의 IEP에는 고등학교에서 대학 또는 직업으로의 전환 계획이 포함되어야합니다. 귀하의 자녀는 자신의 미래와 함께하고자하는 바를 묻게 될 것이며, 사전에 그것에 관해 대화를 나누는 것이 좋습니다. 자녀가 그렇게 생각하거나 계획을 세울 수 없다면, 어떤 프로그램이 적절한 지 조사해보십시오. 고등학교에 전환 조정자가있는 경우 해당 개인은 정보와 서비스를 제공하는 데 큰 도움이 될 수 있습니다.
귀하의 자녀가 졸업 증서 또는 고등학교 졸업 증명서를 남겨 둘지 여부는 해당 주법에 따라 달라질 수 있습니다. 고등학교 졸업을위한 표준화 된 시험 요구 사항의 증가로 일부 열심히 일하는 특수 교육 학생은 그 중요한 부분을 얻기 위해 필요한 것을 할 수 없을 수도 있습니다. 시험 면제를받는 것이 가능할 수 있으며, 이는 귀하가 특수 교육원 사회 복지사와상의하기를 원할 것입니다.
미국 특수 교육법에 따르면 자녀가 21 세가되는 학년도까지 또는 졸업 할 때까지 무료이며 적절한 공교육을 받을 수있는 자격이 주어집니다. (여름 방학은 이전 학년도로 계산됩니다.) 그러므로 나이가 많은 동료가 졸업하고 계속 전진하는 동안 젊은이는 고등학교에 머물러있을 수 있습니다. 그녀는 연령에 맞는 졸업 시간에 수료증을 받고 수업을 듣고 인생을 보강하고 기술을 연마 할 수 있습니다. 귀하의 케이스 워커 및 전환 코디네이터와 함께이 쟁점들에 대해 토론하십시오.
귀하의 자녀는 법적 연령까지 고등학생을 머무를 권리가 있지만, 항상 그에게 최선의 이익이되는 것은 아닙니다. 이는 학교가 제공하는 프로그램이나 학교가 저장하기를 원하는 공간이 아니라 자녀의 개인적인 필요에 따라 결정되어야합니다. 발달 지체가있는 아이들은 친숙하고 보호받는 고등학생 환경에서 여분의 시간을 보게 될 것이며 그 여분의 해는 학업 추격에 도움이 될 수 있습니다. 반면에, 대학이 장애 학생과 직장 프로그램에보다 친숙 해짐에 따라 커뮤니티 기반이 확대됨에 따라, 브랜치 아웃에 실질적인 이점이있을 수 있습니다.
자녀가 졸업 후에 중요한 서비스를 필요로하는 경우, 졸업하기 전에 잘 제공하는 기관에 등록해야합니다. 다시 말하지만, 고등학교 전이 코디네이터는 해당 정보를 제공 할 수 있어야합니다.
학교 밖에서의 전환은 무서운 것이지만, 더 밝은 IEP 모임은 없습니다!