실습, 다 감각, 시각 교습 전략
언어 및 청각 적 장애는 언어 및 수학 개념을 배우고 문제를 해결하는 능력에 영향을 미칩니다. 학생들은 자신의 학습에 크게 영향을 미칠 수있는 수용 적 또는 표현적인 언어 문제를 가지고있을 수 있으며 이해하지 못하는 것을 표현하거나 문제 해결 방법을 보여줄 수 있습니다.
이 정보는 자녀가 자신의 청력 처리 약점이나 학습 장애 (LD)를 해결하는 방법을 배우는 데 도움이됩니다.
1 -
언어 및 청각 장애 처리를위한 교사와 협력모든 부모는 자녀 교육에 적극적으로 참여 해야합니다. 이는 특히 장애 아동 을 학습 할 때 마찬가지입니다. 교사들에게 다음과 같이 요청하십시오.
- 집에서 사용할 수있는 자녀와 함께 성공적으로 사용하고있는 구체적인 전략을 가르쳐주십시오.
- 숙제에 대한 자세한 지시 사항을 보내주십시오.
- 그들의 기대를 명확히하기 위해 선한 사업의 사례를 보여주십시오.
- 자녀가 원하는 것을 정확하게 지정하기 위해 점수 기준을 제공하십시오.
이 정보는 자녀가 지시 사항을 이해하고 숙제를 정확하게 완료하는 데 도움이됩니다.
2 -
실습 교재를 사용하여 자녀의 수학 이해력 향상시키기수학 개념에 대한 자녀의 이해를 향상시킵니다.
- 익숙한 물체를 사용하여 수학 문제를 설정하고 해결하십시오. 돈, 곡물 또는 캔디 또는 기타 작은 물건과 같은 항목을 사용하면 더하기, 빼기, 더 크게, 작게, 같게하는 등의 개념을 나타낼 수 있습니다.
- 자녀의 사고 능력을 자극하기 위해 다 감각적 인 방법 을 사용하여 가르치십시오.
- 덧셈, 뺄셈, 곱셈, 나눗셈을위한 전자 플래시 카드처럼 가르치는 휴대용 게임 인 GeoSafari Math Whiz와 같은 시각적 및 청각 적 프롬프트가있는 플래시 카드 또는 컴퓨터 화 된 수학 장난감 및 소프트웨어 사용을 고려하십시오. 그것은 또한 계산기로 작동합니다.
삼 -
청력 이해력 향상을위한 단어 문제 다시 쓰기- 가장 중요한 문장을 먼저 쓰십시오.
- 단어 문장을 줄이고 문제를 해결하는 데 중요한 단어 만 남깁니다.
- Subject / Verb / Object와 같은 간단한 문장 구조를 사용하십시오.
- 학생이 이미 알고 있고 시각화 할 수있는 단어 만 사용하십시오.
- 대명사를 피하고 특정 단어를 사용하십시오.
- "이 번호 추가"와 같이 "귀하"가 암시 된 곳에서 간단한 명령을 사용하십시오.
- "Joe가 차를 몰 았습니다."와 같은 능동적 인 문장을 사용하십시오. "자동차는 조 (Joe)에 의해 운전되었습니다."와 같은 수동적 문장을 피하십시오.
- "빨간색이 아닌 자동차는 없습니다."와 같은 두 가지 부정적인 것을 피하십시오.
4 -
단계별 문제 해결 모델 제공기본 수학 또는 응용 수학의 특정 학습 장애 (SLD)의 경우 수학 문제를 해결하는 방법을 보여주는 단계별 모델을 제공하십시오. 수학 서적에는 종종 학생들이 이러한 문제를 해결하는 데 필요한 단계를 나타내지 않고 새로운 기술을 배우기 위해 논리를 도약해야하는 문제가 포함됩니다. 이러한 습관은 언어 처리 적자를 지닌 학생들을 좌절시킬 수 있습니다. 왜냐하면 언어 도약에 필요한 언어 기반의 정신적 추론 기술에 어려움이 있기 때문입니다. 대신 과제에 포함 된 모든 유형의 문제를 해결할 수있는 모델을 어린이에게 제공하여 언어 처리의 약점이없이 학습 할 수 있도록하십시오.
5 -
학부모 - 교사 컨퍼런스가 있음 - 수학 수정 요청학부모 - 교사 면담을 요구하는 것을 고려하십시오. 귀하의 자녀가 학습 장애로 진단되었거나 504 조항 플랜을 가지고있는 경우 IEP 또는 504 조항 컨퍼런스에 귀하의 자녀를 도울 수있는 전략을상의하십시오.