특별히 고안된 교육 (SDI)의 정의는 무엇입니까? SDI에 관한 사실과 학교에서 SDI가 필요한 이유를 알아보십시오.
특별히 고안된 명령어 정의
SDI는 특수 교육, 개별화 또는 차별화 된 교육으로도 알려져 있습니다. 장애 학생 교육법 (Individuals of Disabilities Education Act) , 특수 교육 프로그램을 관리하는 연방법에 따라 각 학생의 개별 교육 계획 (Individualized Education Plan, IEP) 에는 이러한 학생들이 학업 목표를 달성하는 방법에 대한 몇 가지 요소 가 포함 되어야합니다.
이 요소들 가운데 특별히 고안된 명령에 대한 설명이 있습니다.
SDI는 학습 장애 및 기타 유형의 학습 장애를 가진 학생을 가르치기 위해 교사가 사용하는 교수 전략 및 방법을 나타냅니다. 학습 장애가있는 각 학생을 위해 특별히 고안된 교육을 개발하기 위해 교육자와 학부모가 함께 협력하여 학생의 강점과 약점을 결정하기 위해 학생의 업무, 평가 정보 및 기타 이용 가능한 데이터를 분석합니다.
그 학생의 독특한 학습 요구를 바탕으로 전략이 개발됩니다. 교사는 학생들의 진도를 지속적으로 측정 하고 필요에 따라 수업을 변경합니다.
예제들
학습 장애 학생의 경우 일반 학년과 동일한 학업 표준을 가르치는 학업을 할 수 있지만 교사는 특수 요구 학생에게 표준을 가르치는 방식을 조정하거나 자녀의 고유 한 요구를 충족시키기 위해 과제를 완료 할 수 있습니다.
교사가 5 학년 교실과 비교하고 대조하는 교훈을주고 있다고 가정 해보십시오. 교사는 반의 전형적인 학생들에게 이야기의 두 등장 인물이 서로 비슷하거나 다른 방식을 모두 열거 할 것이라고 말할 수 있습니다. 그러나 교사는 학생에게 학습 장애가있는 학생에게 그래픽 또는 시각적 구성 요소를 제공하여 학생이 개념을 더 잘 이해할 수 있도록 도와줍니다.
예를 들어 선생님은 그 소녀에게 Venn 다이어그램을 줄 수 있습니다. 따라서 캐릭터가 겹치는 성격과 그렇지 않은 성격을 시각화 할 수 있습니다. 교사는 이야기의 오디오 녹음을 자녀가 듣도록 허용 할 수 있으므로 독해에서 학습 장애가있는 경우 읽는 단어를들을 수 있습니다.
이 학생이받은 특수 설계된 지시 때문에, 과제를 완수하는 데 더 오랜 시간이 주어질 수도 있습니다.
SDI는 한 가지 크기가 모두 적합하지 않습니다.
자녀가 가지고있는 학습 장애에 따라 특수 설계된 지침이 다를 수 있습니다. 즉, SDI는 모든 것을 망라하는 필수 요건은 아닙니다. 한 어린이는 독서 장애가 있고 다른 어린이는 수학 장애를 겪을 수 있습니다. 다른 사람들은 학습 장애 또는 수학 학습 장애를 앓고있을 수 있습니다.
특별히 고안된 교육은 IEP에 명시된대로 모든 개별 아동의 요구를 충족시켜야합니다.
특별히 고안된 지시 사항 변경
IEP는 매 학년마다 검토되며, 결과적으로 학부모와 교사는 매년 SDI를 조정할 수 있습니다. 개별화 된 교육 계획을 검토 한 후, 학부모, 교사, 카운슬러 및 IEP 팀의 다른 구성원은 새 형식의 개별화 된 교육을 받거나 전년도보다 SDI가 적어야한다고 결정할 수 있습니다.