위험한 행동 금지는 아이들에게 어떤 호의도주지 않습니다.
위험을 무릅 쓰지 않도록 자녀를 막을 때는 자녀의 건강 상태에 따라 자신의 위험을 감수하고 있습니다. 아이들은 자신이 위험을 감수하는 데 필요한 허가와 기회가있을 때 정말로 성장하고 배웁니다. 높이 올라 가거나, 독립적으로 방황하거나, 어른 도구를 사용하거나, 가능한 빨리 언덕을 자전거로 타려면.
자녀를 해로울 위험으로부터 안전하게 지키고 자하는 것이 당연하지만, 부상의 기회는 정서적 및 육체적 인 신뢰에 대한 대가로 실제로 가치가있을 수 있습니다.
연구에 따르면 어린이가 위험한 야외 놀이를하는 동안 부상당하는 대다수의 부상은 경미하고 의학적 치료가 거의 또는 전혀 필요하지 않습니다.
위험을 무릅 쓰고 신체 건강을 촉진
가장 위험한 놀이와 행동은 학교를 다니 거나 공원에 혼자 가거나, 나무를 오르거나, 새로운 스케이트 보드 트릭을 시도하든 적어도 신체 활동을 포함합니다. 위험을 허용하지 않거나 낮추면 자녀의 신체 활동량을 줄일 수 있습니다. 그리고 대다수의 어린이들이 매일 필요한 60 분간의 적극적인 놀이 (최소!)를 얻지 못하고 있습니다. 한 연구에 따르면 부모가 자녀의 독립적 인 옥외 놀이를 제한하면 그 어린이는 놀이가 제한되지 않은 동료와 신체 활동량의 절반 정도를 얻게됩니다.
한 어린이 발달 연구원 (이 목록을 만들기 위해 3 개국의 놀이터에서 아이들을 관찰 한)에 의해 확인 된 위험한 행동의 유형을 살펴보십시오.
- 높이에서 놀아 라.
- 고속으로 재생
- 위험한 도구로 게임하기
- 위험 요소 근처에서 재생 (예 : 물 또는 불)
- 거칠고 놀기 (레슬링과 같은)
- 성인 감독으로부터 혼자 떠돌아 다닙니다.
네, 대부분은 아이들의 근육, 뼈, 심장, 폐에 도전하고 강화시킬 것입니다. 그것은 좋은 것입니다.
신장이나 속도의 스릴은 자녀를 움직이게하는 데 (그리고 오랜 시간 동안 움직이는 것) 필요합니까? 놀이터에서 또는 자전거 타기와 같은 자유 놀이, 스키, 스케이트 또는 무술과 같은 조직 된 스포츠와 함께 즐기십시오.
위험 감수는 감정적 인 건강을 강화합니다
자신감을 얻으려면 크고 무서운 것들을 시도해야합니다. 그들은 실패하더라도 다시 시도 할 수 있어야합니다. 결국, 그들은 새로운 기술을 습득하게 될 것입니다. 그리고 그것은 정말로 좋은 느낌입니다. 그 지배는 더 큰 위험이있는 경우 더 큰 의미를 지닙니다.
대부분의 아이들은 즉시 찾을 수있는 가장 무서운 장애물을 다루려고 시도하지 않습니다. 대신, 그들은 점차적으로 나아가며 등반 구조 나 나무를 더 높고 높게 만듭니다. 예를 들어 더 안전하게 느낄 수 있습니다. 며칠 또는 몇 달이 걸릴 수도 있습니다. 아이들은 실제로 본능적으로 자신의 위험을 줄입니다. 그들은 한 번에 조금씩 두려움을 극복하고 있습니다. 이는 지속성과 탄력성을 실천하는 것을 의미합니다. 우리 모두가 갖고 싶어하는 크고 중요한 생활 기술.
아이들이 빠르게 움직이고 위치를 바꿀 때, 마치 스윙에서 높은 스윙을하거나 원숭이 바에 거꾸로 매달 리거나, 부모가 위험하다고 생각할 수있는 두 가지 행동 - 그들은 전정 시스템을 개발 중입니다.
놀랍게도,이 시스템은 아이들이 자신의 감정을 조절하고 심지어 학교에서주의를 기울이는 데 도움이됩니다.
위험한 놀이를 허용하는 재생 공간은 한 어린이가 다른 어린이를 격려하거나 돕는 것과 같은 사회적 상호 작용을 촉진합니다. 자유롭고 위험을 무릅 쓰는 놀이는 창의력과 문제 해결을 의미합니다. 큰 돌맹이 위로 올라가는 가장 좋은 방법은 무엇입니까? 큰 스틱을 어디에서 찾을 수 있습니까? 그리고 우리는 무엇을 만들거나 할 수 있습니까?
따라서 다음에 자녀가 나뭇 가지에서 거꾸로 매달려 나가거나 자전거를 자전거에서 탈 때 : 심호흡을하고 자전거를 타 보자. 그의 건강에 좋다.
> 출처 :
> Brussoni M, Gibbons R, Gray C et al. 어린이의 위험한 옥외 놀이와 건강의 관계는 무엇입니까? 체계적인 검토. 국제 환경 연구 및 공중 보건 저널 . 2015, 12 (6) : 6423-6454.
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> Sandseter EBH. 위험한 놀이 분류하기 - 어린이 놀이에서 위험을 식별 할 수있는 방법은 무엇입니까? 유럽 유아 교육 연구 저널 . 2007; 15 (2) 237-252.