두 계획 모두 장애 학생들을 돕기 위해 마련되었습니다.
504 계획 과 개별 교육 계획 ( IEP ) 모두 특수 교육 편의를 포함하고 있지만이 두 계획이 어떻게 다른지 알고 있습니까? 504 계획이 IEP와 어떻게 정렬되는지에 대한이 검토를 통해이 둘의 차이점과 유사점을 알아보십시오.
504 계획 대 IEP
1973 년 재활법 (Rehabilitation Act) 504 조항을 참조한 504 계획은 장벽을 제거하고 장애가있는 학생들이 공립 초등 및 중등 교육에 자유롭게 참여할 수 있도록하려는 시도입니다.
미국 장애인 법 (American With With Disabilities Act)과 마찬가지로 경기장을 평준화하여 학생들이 다른 사람들과 똑같은 기회를 안전하게 누릴 수 있도록 노력합니다. 504 계획은 장애가없는 학생이 장애가없는 경우와 마찬가지로 장애가있는 학생이 학교에 필요한 편의를 제공하도록하는 것을 목표로합니다.
504 항은 다음과 같이 명시하고 있습니다 : "미국에서 장애가없는 다른 개인은 장애로 인해서 만 장애로 참여하거나 배제되거나 혜택을받지 못하거나 차별 대우를받지 않아야합니다. 연방 재정 지원을받는 프로그램이나 활동 ,,, "
504 조항은 공립학교 교육구가 장애가 심각하거나 본질이 무엇이든 관계없이 자격을 갖춘 유자격 학생에게 "적절한 적절한 공교육"(FAPE)을 제공하도록 요구합니다.
문제의 학생에 따라 적절한 교육은 보충 서비스가없는 주류 교실, 서비스가있는 주류 교실 또는 서비스가있는 특수 교육 교실에 학생을 배치하는 것을 의미 할 수 있습니다.
IEP는 학생들을 어떻게 도울까요?
다른 한편, 장애인 교육법에 속하는 IEP는 실제로 교육 서비스를 제공하는 것에 더 많은 관심을두고 있습니다. IEP를 받을 수있는 학생 은 장애가있는 모든 학생 의 작은 하위 집합입니다.
그들은 일반적으로 수준 이상의 경기장을 필요로합니다 - 상당한 개선과 지원이 필요하며 포괄적 인 교실 에서조차 자신의 페이스대로 더 많이 일할 가능성이 더 큽니다.
연방법에 따라 학교는 IEP가 필요한 학생들의 학업 성장을 측정하는 방법을 문서화해야합니다.
특정 장애 등급 만 IEP를받을 자격이 있으며, 해당 분류에 부합하지 않지만 학교에 완전히 참여할 수 있도록 도움이 필요한 학생은 504 계획의 후보자가됩니다. 이 계획은 학교가 학생들이 공립 학교와 서비스에 동등하게 접근 할 수 있도록 보장 할 방법을 명시하고 그러한 접근을 제공하기 위해 충족되어야하는 요구 사항을 무너 뜨릴 것입니다.
504 계획과 IEP는 학생들이 주어진 시간에 가장 적합한 편의를 제공받을 수 있도록 매년 개정됩니다. 이것은 학생의 장애가 해마다 같은 방식으로 그에게 영향을 미치지 않을 수 있기 때문입니다.
육체적 또는 학습 장애가있는 학생들은 장래에 자신의 상태를 더 잘 관리 할 수 있기 때문에 숙박 시설이 더 적어야합니다. 그러나 어떤 경우에는 학생의 학습 또는 신체 장애가 악화되어 교실 안팎에 더 많은 편의가 필요할 수 있습니다. 상황에 상관없이 연방법은 이들 어린이가 뒤처지지 않도록 예방하는 것을 목표로합니다.