왜이 학생들은 위험에 처해 있습니까?
정서적으로 교란 된 어린이는 교실 안팎에서 자신의 삶을 관리하는 데 도움이 필요합니다. 자녀가이 범주에 있거나 정서 장애가있는 어린이들과 함께 일하는 경우,이 용어가 의미하는 바가 무엇인지, 장애가있는 학생들의 증상을 배우십시오.
정서적으로 방해받는 것은 무엇을 의미합니까?
장애인 교육법 ( IDEA )은 34 CFR 300.8 (c) (6)에 의거 한 특수 교육 서비스에 대한 자격의 13 가지 장애 범주 중 하나로서 정서적 장애를 규정하는 연방법입니다.
정서적 장애는 심각한 정서적 장애 (SED) 또는 정서적 행동 장애 (EBD)라고도합니다.
IDEA의 정의에 따르면, 정서적 장애는 아동이 장기간에 걸쳐 다음 특성 중 하나 이상을 나타내며 아동의 교육 성과에 불리한 영향을 미치는 현저한 정도를 나타냅니다.
- 정서적으로 교란 된 아이들은 지적, 감각, 또는 건강 요인으로 설명 할 수없는 학습 능력이 없습니다.
- 그들은 학교 시스템의 가족, 또래 및 성인과 적절하고 만족스러운 사회적 관계를 발전시키고 유지할 수 없습니다.
- 그들은 정상적인 상황에 대응하여 부적절한 행동이나 감정을 나타내는 경향이있을 수 있습니다.
- 그들은 불행이나 우울증에 빠져들 수 있습니다.
- 그들은 개인적 또는 학교 문제와 관련하여 부정적인 신체적 증상이나 두려움이 생길 수 있습니다.
감정적 인 교란 장애의 진단
정서적 장애의 범주에는 정신 분열증이 포함됩니다.
그러나 감정적 교란을 겪고있는 많은 어린이들은 다른 유형의 유기 정신 질환의 증상이 없습니다. 근본적인 정서적 장애가 존재하지 않는 한 기본적으로 사회적으로 부적절한 아동에게는 정서적 장애가 진단되지 않습니다.
이 우산 아래에 오는 장애의 종류에는 불안 장애, 양극성 장애, 섭식 장애, 강박 장애 및 행동 장애가 포함됩니다.
정서적으로 방해받는 학생들이 위험에 처한 이유
정서적 장애가있는 학생들은 학교가 실패 할 위험에 처해 있으며 특수 설계된 교습 과 심리 요법 또는 상담 서비스가 필요한 경우가 있습니다. 그러나 정서 불안의 진단을받지 못하면 정학이나 퇴학 같은 징계 정책에 의해 학교 밖으로 밀려날 수 있습니다. 이러한 정책에 직면 한 어린이들은 학교를 그만두고 형법 시스템에 들어갈 위험이 높습니다.이 현상은 학교 대 교도소 파이프 라인으로 알려져 있습니다.
그들이 진단 받기 전에, 정서적으로 방해받는 아이들은 교사, 행정관 및 동료들 모두에 의해 간단하게 "나쁜"또는 "조작이 어려운"아이들로 인식 될 수 있습니다. 이런 식으로 생각하면 정서 장애 아동의 자부심이 손상 될 수 있습니다. 이 아이들은 기피 당할뿐만 아니라 정서적으로 혼란스럽게 된 상황을 극복해야합니다.
그들은 부모에 의해 버려 졌거나 성적으로, 육체적으로 또는 정서적으로 성인에 의해 학대 당했을 수 있습니다. 그들은 평생 동안 자신을 따라갈 인격 장애와 같은 정신 건강 상태로 진단되어 우정, 로맨틱 한 관계 또는 직업적 경력을 유지하기가 어려울 수 있습니다.
그러한 자녀들의 부모와 보호자는 그들이 학교 나 지역 사회에서 고립되어 있지 않다는 것을 그들에게 보여 주어야한다고 옹호해야합니다. 그들은 유사한 아동의 부모와 파트너가되거나 정신 건강 제공자로부터 조언을 구해야 할 수도 있습니다. 정서 장애는 분명히 도전이지만이 장애는 올바른 방법으로 관리 할 수 있습니다.