슬픔과 거부는 아동의 진단 발견에 대한 전형적인 반응입니다.
자녀가 학습 장애를 겪고 있다는 사실이 학부모를위한 가장 중요한 스트레스 요인 중 하나 일 수 있지만, 진단 뉴스에 얽매이지 않아도됩니다. 극복 할 수있을뿐만 아니라, 장애를 통해 일하기 위해 최선의 치료를 할 수 있도록 조치를 취할 수도 있습니다.
그러나 앞으로 나아갈 수 있기 전에 자녀가 학습 장애 를 겪고있는 것을 발견 한 후에는 구호에서 절망에 이르기까지 모든 감정을 느낄 수 있습니다. 일부 부모는 장애의 심각성, 대처 기술, 배우자 또는 다른 가족 구성원과 함께 장애 아동에게 필요한 지원을 제공 할 수있는 능력에 따라 하나의 반응 만이 아니라 하나의 감정에서 다른 감정으로 전환합니다 .
자녀가 학습 장애를 가지고 있다는 것을 알게되는 일반적인 반응은 다음과 같습니다. 당신은 분의 공간 안에서조차도 그들 모두를 경험할 수 있습니다.
1 -
부정거부 란 귀하의 자녀가 장애가 있음을 인정하는 것을 거부하는 것입니다. 거부하는 학부모는 장애가 있다는 것을 받아 들일 필요가 없기 때문에 자녀의 학업 방해에 대한 변명을 할 수 있습니다. 대신 교사 나 배우자에 대한 학교의 실패를 비난 할 수 있습니다. 그들은 게으르다 고 아동을 비난하거나 특수 교육 서비스를 제공하는 것을 거부 할 수 있습니다.
왜 거부가 발생합니까? 장애가 있음을 인정하는 것은 부모에게 심히 두렵습니다. 거부는 보통 부모가 최악의 두려움 중 하나 인 장애를 의미하는 뿌리깊은 공포의 징조입니다.
2 -
분노분노는 두려움에 근거하기 때문에 부인할 정도로 가까운 사촌입니다. 자녀의 장애에 대해 화를내는 부모는 다른 사람들을 가리킬 수 있습니다. 그들의 분노는 비판, 학교 시스템이 아동에게 적절하게 봉사 할 수 없다는 믿음, 긴장되고 어려운 개별 교육 계획 (IEP) 회의 의 형태로 나올 수 있습니다.
분노는 왜 발생합니까? 부인과 마찬가지로, 분노는 일반적으로 자녀가 평생 동안 성공하지 못한다는 두려움에 근거합니다. 그것은 종종 아무도 도울 수 없거나 도울 수없는 두려움에 기반을 둡니다.
삼 -
고통슬픔은 많은 부모가 자녀가 장애가 있음을 알게 될 때 느낀 강력한 상실감입니다. 부모는 미래에 대해 걱정하기 때문에 슬픔이 발생할 수 있습니다. 슬픔은 다른 어린이들이 일반적으로 성취 할 수있는 다양한 이정표와 사회적 의례를 성취하지 못할 경우 특별한 도움이 필요한 어린이의 삶 전체에 반복적으로 발생할 수 있습니다.
슬픔은 왜 발생합니까? 다른 감정과 마찬가지로 슬픔은 자녀가 성공하지 못하거나 인생에서 더 힘들어 질 것이라는 두려움에 근거 할 수 있습니다.
4 -
구조구호 활동은 자녀가 장애가 있다는 것을 배우면서 부모님이 느낄 것으로 기대할 수있는 마지막 일이 될 수 있지만, 공식적인 장애 진단으로 인해 자녀가 직면 한 어려움에 대해 부모가 설명 할 수 있기 때문에 구호가 발생합니다. 일부 장애가있는 부모는 장애 진단을 통해 자녀가 개별 교육 계획에 따라 특수 교육 숙박 및 특수 교육을받을 수있는 자격이 주어지기 때문에 안심할 수 있습니다.