4 학년은 아이들이 사회적으로나 학문적으로나 새로운 도전을 감당할 것으로 기대되는 해이며,이 영역들 중 하나에서 문제의 징후가 있는지주의하는 것이 중요합니다. 4 학년 때의 문제 징후는 자녀의 발달에 따라 다르지만, 자녀가 이러한 징후 중 일부를 일관되게 보이고 있다면, 선생님이나 소아과 의사에게 무슨 일이 일어나는지 자세히 살펴 보시기 바랍니다.
그 또는 그녀가 할 수없는 경우에 당신의 아이는 문제가 있을지도 모른다
- 사실 가족을 자동으로 처리하고 작업하십시오.
- 적절한 방법으로 다른 학생과 교직원에게 반응하고 기본 행동 규칙을 따르십시오.
- 장기간의 프로젝트를 포함하여 시험을 위해 공부하고 숙제를 완료 할 시간을 마련하십시오.
- 인쇄 또는 필기체로 쉽게 읽을 수 있도록 작성하십시오.
자녀가 다음 표시를 사용하여 추가 평가가 필요할 수 있음
- 어색하거나 불편한 연필 손잡이가 계속됩니다. 종종 가난한 학생들은 장시간의 글쓰기 후에 손이 "피곤하거나"상처를 입을 것이라고 불평 할 것입니다.
- 쓰기 또는 그림이 필요한 작업을 피하십시오.
- 지속적으로 너무 크게 또는 너무 부드럽게 말합니다.
- 방금 주어진 지시를 반복하거나 방금 읽은 이야기를 다시 말할 수 없습니다.
- 문법 오류로 인해 또는 특정 단어를 사용하는 방법이나 의미를 알지 못하기 때문에 말하기에 주제에 머물러 서 말하기에 잘못된 단어를 사용합니다.
- 이야기 할 때 단어를 분실하거나, 음절을 바꾸거나, 음절을 반전시킵니다. 예를 들어, "좌절"과 "아마도"(또는 "아마도") 대신에 "fustrated"또는 "supposably"라고 말합니다.
- 숙어, 은유 또는 직유를 사용하거나 해석하는 방법을 이해하지 못합니다.
- 비 유창한 독자 입니다.
- 이야기를 읽거나들을 때 기본 주제와 아이디어를 파악하거나 식별 할 수 없습니다.
- 텍스트에서 익숙하지 않은 단어를 찾아 내기 위해 단서를 사용하지 않고 대신에 추측하기를 선호합니다.
- 맞춤법 오류, 지저분한 글쓰기, 잘못된 문법 또는 구두점을 위해 자기 교정이나 교정 작업을 할 수 없습니다.
- 혼란스럽고 연결되지 않은 생각과 단락으로 글을 쓰고 그 생각을 요약하는 데 어려움을 나타냅니다.
- 기본 곱셈 및 나눗셈 사실을 배우는 투쟁.
- 수학 문제 (수십, 수식 등)를 올바르게 정렬하지 않아 계산이 잘못되었습니다.
- 자신의 감정을 말로 표현할 수없는 것 같습니다.
- 그가 말할 때 "요점에 도달하지"않습니다. 그의 문장은 종종 생략 할 수없는 많은 관련없는 세부 사항으로 채워질 수 있습니다.
- 그의 강점과 능력에 대해 끊임없이 의심 스럽거나 비판적입니다.