사회 학자들은 사회 규범을 설명하기 위해 "평균"이라는 용어를 사용합니다.
"평범한 아이들"이란 용어는 학업 성적이 아니라 대중성과 관련이 있습니다. 그것은 사회 계량 학 (사회 지위의 연구)에 관심이있는 연구자들이 사용하는 전문 용어입니다. 사회 계량 연구자는 설문 조사를 실시하고 다섯 가지 라벨 중 하나를 지정하여 아동의 지위를 조사합니다.
동료들 사이에서 실시되는 설문 조사에서 아이들은 다음과 같은 질문에 대답함으로써 동료 그룹 (보통 그들의 반)을 평가하도록 요청받습니다.
- 이 그룹에서 가장 친한 친구는 누구입니까?
- 이 그룹의 어떤 세 사람이 너를 가장 존경합니까?
- 이 그룹의 세 사람이 피크닉에 가장 좋아하는 것은 무엇입니까?
평균이라는 것은 무엇을 의미합니까?
평균 아동들은 다른 사회적 계급 상태 (소외되거나 거부되고 대중적이고 논란이되는)가 모두 비교되는 비교 집단이다. 결과적으로 다른 4 가지 범주의 아동 특성을 학습함으로써 일반 아동의 고유 한 특성을 가장 잘 이해할 수 있습니다.
평균적인 아이들은 학교에서 잘하는 경향이 있습니다. 그들은 지도자도 추종자도 아니며 업적이나 행동면에서 두드러지지 않습니다. 그들은 일부 동료들에 의해 다소 좋아지고 다른 사람들에 의해 다소 싫어하게됩니다. 그들의 사회적 기술과 행동이 "인기있는"그룹의 사람들만큼 훌륭하지는 않지만 평균 점수를 가진 아이들은 대개 사회적으로 유능합니다.
장점과 단점
다른 사회 계급 범주에 해당하는 어린이는 지나치게 높은 기대치 에서 거절 하거나 동전 뒤집기로 고통받을 수 있습니다 . 평균적인 어린이의 경우 이러한 문제는 중요하지 않습니다. 대부분의 평균 아이들은 자신의 분야에서 성공할 수 있습니다.
그들은 친구를 사귀고 학교 및 사회 환경에 대한 요구를 관리하며 어려움없이 학교와 직장에 대한 기대치를 쉽게 관리 할 수 있습니다.
반면에 "평균적인"어린이는 거의 지도자가 아닙니다. 마찬가지로, 연설, 스포츠 또는 예술과 같은 분야에서 특히 강한 재능을 가진 것으로 눈에 띄지는 않습니다. 결과적으로 장애물을 극복 하고 관심 분야를 발전 시키며 예기치 못한 문제를 해결할 수있는 기회를 갖지 못하게됩니다.
출처 :
Furman, Wyndol, McDunn, Christine, Young, Brennan. 청년 정서적 발달에서 피어 및 낭만적 인 관계의 역할. NB Allen & L. Sheeber (Eds.) 청소년의 정서 발달과 우울 장애의 출현. 캠브리지, 영국 : 케임브리지 대학 출판부.
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. 소홀히하고, 거절 당하고, 대중적이고 논쟁적인 아이들의 학업 적 삶. 아동 발달. 1995, 66 : 754-763.