트윈의 학업 성취 와 관련된 요인을 브레인 스토밍하려면 학교의 질, 교사의 자격, 고유 한 능력 및 학업에 대한 귀하의 개입을 생각할 수 있습니다. 만약 거기서 멈추게된다면, 당신은 중요한 요소를 간과하고 있습니다.
귀하의 하이틴 및 5 피어 수락 현황
트위터의 친구가 얼마나 중요한지 목격하고 있으므로 자녀 관계가 자녀의 안녕에 얼마나 중요한지 알 수 있습니다.
트윈이 교실에서 자신과 동료를 평가하도록 요청을 받으면 결과는 무엇입니까? 그것이 연구자들이 동료 수용을 연구하는 방법입니다. 예를 들어, 트윈은 그들이 특정 학생과 가장 친한 친구인지 여부와 그들이 그 사람을 좋아하거나 싫어하는 정도를 나타냅니다. 학생들로 가득 찬 방을 평가 한 후에 연구원들은 그들이 "동료 상태"라고 부르는 다섯 가지 범주를 식별 할 수 있습니다. 트윈 순위는 어디입니까?
- 평균 어린이 : 다른 사람이 싫어하는 일부 동료가 좋아하지만 '평균'금액입니다.
- 인기있는 어린이 : 동료가 거의 싫어했습니다. 자주 "가장 친한 친구"라고 표시됩니다.
- 소외된 어린이 : 싫어하는 것은 아니지만 '친한 친구'로 분류되는 경우는 거의 없습니다.
- 거부 된 아동 : 대부분의 동료가 싫어했습니다. 드물게 "가장 친한 친구"로 분류됩니다.
- 논쟁의 여지가있는 어린이 : 종종 "가장 친한 친구"로 분류되며 종종 싫어합니다.
인기는 학교 성과와 어떤 관련이 있습니까?
피어 상태와 관련된 대부분의 연구는 1995 년 11 세에서 13 세 사이의 사람들이 고전적 연구를 수행 할 때까지 사회 성과에 초점을 두었습니다. 이는 인기와 업적의 명확한 관계를 발견했습니다.
연구원은 각 학생의 동료 상태를 분류 한 다음 교사와 동료에게 각 학생의 학업 성공에 대해 어떻게 생각하는지 물었습니다.
자녀의 학업 상태가 동료 상태와 어떻게 비교되는지 확인하기 위해 결과를 읽으십시오. 그들은 다음과 같은 것을 발견했다.
- 가장 학문적으로 동기를 부여받은 학생들은 방치 된 아이들이었습니다. 그들은 또한 평균 아이들보다 교사들에 의해 더 선호되었습니다. 교사들은 방치 된 어린이들이 교실에서 매우 독립적이며 행동에 적절하다고 생각했습니다.
- 인기있는 어린이들은 평범한 아이들보다 더 나은 학생으로 인식된다는 점을 제외하고는 평균 아이들과 비슷했습니다. 선생님이 보았던 유일한 차이점은 일반 어린이들과 비교했을 때 인기있는 어린이들의 행동을 돕는 것이 증가했다는 것입니다.
- 최악의 결과를 보인 학생들은 거절당한 아이들 , 특히 공격적인 사람들이었습니다. 선생님들은이 학생들을 더 좋아하지 않았고 동료 학생들은 가난한 학생으로 인식했습니다.
- 논쟁의 여지가있는 아이들은 평범한 아이들과 비슷한 것으로 동료들에 의해 인식되었습니다. 그러나 교사들은 논쟁의 여지가있는 어린이가 일반 어린이보다 덜 독립적이며 덜 복잡하다고 생각했습니다.
트윈에게 무슨 의미입니까?
우리는 종종 자녀의인지 능력과 사회적 능력을 분리 된 것으로 생각합니다. 그러나이 고전적 연구에 따르면 사회적 기술은 학업 성취와 밀접한 관련이있는 것으로 나타났습니다. 그러나 사회 기술이 학생의 성공에 영향을 미치는지 또는 그 반대인지에 대해서는 논쟁의 여지가 있습니다. 자녀가 강한 학생으로 인식되기 위해서는 "대중적"일 필요는 없다는 것을 알아 두는 것이 중요합니다. 방치 된 아이들은 실제로 학업 적으로 동기 부여가 좋고 교사가 좋아하고 평범한 아이들도 괜찮 았습니다. 교실에서 제대로 수행하지 못한 유일한 어린이는 많은 동료가 싫어하는 사람들이었습니다.
따라서 트윈의 소셜 기술 을 구축 하는 것은 사회적으로나 정서적으로 도움이 될뿐만 아니라 학업 적으로도 변화를 가져올 수 있습니다.
출처
Wentzel, Kathryn R., & Asher, Steven R. "소홀히하고, 거절 당하고, 대중적이고 논쟁적인 아이들의 학문적 인 삶." 아동 발달 1995 66 : 754-763.