어떻게 뇌 손상이 학습 장애를 유발하거나 악화시킬 수 있습니까?
뇌 손상 및 관련 학습 장애 는 어린이에게 심각한 문제입니다. 미국 신경 학회 (American Academy of Neurology)에 따르면 미국에서는 150 만 명이 뇌 손상을 입 었으며, 이는 어린이와 성인의 사망 및 장애의 주요 원인입니다. 매년 다른 원인보다 더 많은 어린이가 뇌 손상으로 사망합니다. 뇌 손상 및 학습 요구에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지에 대해 자세히 알아보십시오.
뇌 손상이란 무엇입니까?
뇌 손상이라는 용어는 출생 후 신체적 외상으로 인한 뇌 손상을 말합니다. 뇌 손상의 가장 흔한 원인은 자동차 사고처럼 머리가 우발적으로 외상을 입는 것입니다. 여러 가지 종류의 뇌 손상이 여러 가지 효과가 있습니다.
- 뇌진탕은 갑작스런 충격이나 고속으로 움직일 때 갑자기 멈추는 것과 같이 강한 채찍 운동으로 발생합니다.
- 타박상은 뇌에 타박상입니다.
- 쿠데타 - contrecoup 부상은 초기 부상과는 정반대의 두뇌 부분에 추가 상해가 발생할 때 발생합니다. 뇌는 우리의 두개골 안에 앉고 뇌와 두개골 벽 사이에 액체가 채워진 주머니로 둘러싸여 있습니다. 사고가 나면 초기 충격으로 충격 부위에 외상이 생깁니다. 그러면 두뇌가 두개골 내에서 움직여서 두개골의 반대쪽으로 치며 두 번째 부상을 입습니다. 이러한 유형의 부상은 빠른 속도로 갑작스럽게 멈추는 동안 발생하며 격렬한 흔들림의 희생자 에게서도 볼 수 있습니다. 첫 번째 상처가 치유되기 전에 환자가 두 번째 외상을 입을 때 더 많은 뇌 손상이 발생할 수 있습니다.
뇌 손상의 일반적인 증상은 무엇입니까?
뇌 손상은 가벼운 것에서 쇠약 해지는 것까지 다양합니다. 머리에 트라우마를 가진 사람은 의사에게 즉시 알려 져야하며 중요한 진료가 필요한지 결정할 수 있어야합니다. 치료가 일찍 시작할수록 치료가 성공적 일 수 있습니다. 뇌 손상 징후에는 다음과 같은 증상이 있습니다.
- 구역질
- 구토
- 무의식
- 흐린 연설
- 혼동
- 기억 상실 또는 다른 기억 문제
- 지연된 신체적 또는 정신적 반응
- 시각 장애
- 빈 쳐다 보며
중등도에서 중증 손상의 경우, 발작, 혼수 상태, 행동 장애 및 사고 및 사망이 발생할 수 있습니다.
뇌 손상으로 학습 장애
뇌 손상을 입은 많은 학생들은 특정한 학습 장애 (SLD)를 갖게됩니다. 장애 유형과 중증도는 손상의 심각성과 영향을받는 뇌의 부분에 달려 있습니다. 학생이 뇌 손상 전에 SLD를 가졌다면 학습 장애가 악화 될 수 있습니다.
외상성 뇌 손상을 가진 아이들을위한 교육 프로그램
뇌 손상의 치료법은 부상의 유형과 정도에 따라 다릅니다. 의료 개입에는 수술, 장기 입원 및 신체적, 상담, 행동, 직업 및 연설 같은 치료가 포함될 수 있습니다. 부상 후 첫 해는 회복의 장기 전망을 개선하는 데 가장 중요한 것으로 간주됩니다.
적절한 개별 교육 프로그램을 개발하려면 교육자가 학생을 치료하는 의사와 협력하여 그녀를 교실 환경으로 복귀시키는 데 도움이되는 전환 계획을 개발하는 것이 중요합니다.
또한 학생과 함께 일하는 모든 사람들이 정보 교환 및 학생의 고유 한 요구에 맞는 가장 적절한 전략 및 특수 설계 수업 (SDI)을 개발하기 위해 회복 첫 해 동안 계속 의사 소통하는 것이 중요합니다.
> 출처 :
> 어린이의 뇌 손상. 미국의 뇌 손상 협회. http://www.biausa.org/brain-injury-children.htm.