자녀가 수학 학습 장애가있을 수 있습니까?
Dyscalculia는 수학 학습 장애입니다. dyscalculia 가있는 사람들은 그들이 나타내는 양과 숫자를 관련시키는 데 어려움을 겪습니다. 또한 기본 수학 연산을 수행하는 방법을 이해하는 데 필수적인 패턴 인식에 문제가있을 수 있습니다. 연구원은 여전히 dyscalculia의 원인을 모색하고 있지만, 그것은 뇌 기반 조건으로 여겨지고 있습니다.
숫자를 이해하고 수학을하는 방법 dyscalculia 투쟁과 어린이와 청소년. 그들의 투쟁은 수학을 피하고 수학 불안 을 일으킬 수 있습니다. 수학은 어린 아이들조차도 삶의 많은 부분에 포함됩니다. 그러나 적절한 신원 확인 및 교육 전략을 통해 성운을 경험 한 사람들은 학교 생활과 개인 생활에서 성공할 수 있습니다.
다른 교육 전문가 및 연구원은 서로 다른 방식으로 dyscalculia 및 수학 학습 장애 라는 용어를 사용할 수 있습니다. 일부 전문가는 전화 번호를 특정 수량으로 연결하는 기능에 영향을주는 특정 학습 장애로 dyscalculia를 엄격하게 정의합니다. 기타에는 시간 경과 또는 양의 차이 (대 이하보다 큰 경우)를 계시로 이해하는 것과 같은 다른 수와 양과 관련된 어려움이 포함됩니다.
dyscalculia를 좁게 정의하는 전문가는 수학 학습 장애로서의 양과 시간의 어려움을 고려할 것입니다.
부모 나 교사로서 수학 관련 장애가 발견되었을 때 자녀가 수학으로 겪는 어려움을 정확히 이해하는 것이 중요합니다. 따라서 자녀가 수학 기술을 습득 할 수 있도록 적절한 교육 전략을 사용할 수 있습니다.
Dyscalculia는 수학 싫어하거나 수학 지루함을 찾는 것과는 다릅니다.
많은 어린이와 청소년들이 수학에 어려움을 겪고있는 반면, 고환의 어린이는 미래 수학 수업을 진행하는 데 필요한 특정 기초 기술에 극히 어려울 것입니다.
이러한 특정 어려움은 어린이 또는 청소년의 삶 전체에 나타날 것입니다. 그들은 갑자기 더 높은 등급으로 나타나지 않을 것입니다. 때로는 아이들은 고 등급에서 dyscalculia로 식별되지만, 특정 수학 기술로 어려움을 겪을 수 있습니다. 예외는 심각한 두뇌 외상을 겪은 후 갑자기 수학 장애가 발생할 수 있다는 것입니다.
다행히도, 자녀와 십대 자녀가 수학에서 성공할 수 있도록 도와주는 많은 전략과 기법이 있습니다. 올바른 도움을 얻는 열쇠는 자녀 또는 십대가 고환인지 여부, 다른 학습 문제가있는 경우, 그리고 고환이 개인에게주는 특정 방법을 식별하는 것입니다.
가정과 학교에서의 Dyscalculia 징후
취학 연령 아동은 다음과 같습니다.
- 반복되는 연습에도 불구하고 주소 나 전화 번호를 기억하기가 어려움
- 수의 물체를 물체의 수에 연결할 수 없다. 예를 들어, 네 살짜리 아이에게 테이블에 세 개의 포크를 놓으라고 요청하면 손으로 허용하는만큼 많은 수확을합니다.
- 시간의 흐름을 이해하기가 어려움. 예를 들어, 자녀가 실제로 테이블에 몇 분 동안 앉아있을 때 몇 시간 동안 저녁 식사를하기 위해 앉아 있었다고 불평 할 수 있습니다.
취학 연령 아동은 학교에서 다음과 같이 할 수 있습니다 :
- 시간의 흐름을 이해하지 못해 차례를 기다리는 데 어려움이 있습니다.
- 그들의 나이에 비해 다른 아이들보다 10 세까지 배우는 데 더 오래 걸립니다.
- 활동을 분류하는 데 어려움이 있습니다. 예를 들어 색상, 모양 또는 개체 유형별로 항목을 정렬하는 데 문제가있을 수 있습니다.
집에서 초등학생 연령의 어린이는 :
- 슈트와 래더스 (Chutes and Ladders), 모노 폴리 주니어 (Monopoly Jr.), 그리고 대부분의 카드 게임
학교의 초등학생 연령은 :
- 아날로그 시계로 시간을 말하는 법을 배우는 데 어려움이 있습니다.
- 문제보다 크고 적음과 같은 양의 관계가있는 투쟁
- 기본적인 수학 사실을 배우는 데 어려움을 겪습니다.
- 수학에서 동료 들보 다 훨씬 뒤떨어져있다.
집에서 중학생 연령의 어린이는 :
- 게임 점수 기억에 어려움이있다.
- 얼마나 많은 시간이 경과했는지에 대한 개념이 거의없는 것처럼 보입니다.
- 수학 계산과 관련된 게임에 대한 투쟁
- 수학 숙제 및 수학 기술, 지시, 예상 또는 측정과 관련된 다른 숙제에 비정상적으로 많은 시간을 보내십시오.
중학교 연령의 어린이는 다음과 같은 행위를 할 수 있습니다.
- 단어 문제로 인해 어려움을 겪는다.
- 수학 문제를 해결하기 위해 여전히 손가락에 의존하십시오.
- 상당한 시간을 들여 공부 했음에도 불구하고 곱셈 또는 나눗셈 테이블과 같은 기본 수학 사실을 회상하는 데 계속해서 어려움을 겪습니다.
- 사실을 배우고 빨리 잃을 수 있어야합니다.
- 수학에서 패턴을 찾는 데 어려움이 있습니다.
고등학생은 집에서 다음과 같이 할 수 있습니다.
- 통행 금지 또는 시간에 관한 다른 기대와의 투쟁
- 수당을 지급 할 수 없다.
- 활동에 소요되는 시간을 예측하는 데 어려움이 있습니다.
- 일반적으로 매일의 대화와 생활에서 수학에 기초한 질문을 피하십시오.
학교에 다니는 고등학생 십대들은 :
- 수업에 자주 늦음을 가진 투쟁
- 어떤 시간에 어느 수업에 속해야하는지 기억하는 것에 대해 불안해하십시오. 이는 일정 일이 많은 학교의 경우 특히 어려울 수 있습니다.
- 기본적인 수학 사실에 계산기를 사용하십시오.
자녀 또는 청소년이 Dyscalculia를 경험할 수 있다고 생각되면해야 할 일
자녀가 고환 또는 수학에 근거한 학습 장애가 있다고 의심되는 경우, 자녀의 교사 또는 주 의료 제공자와 상담하십시오. 자녀의 기술을 철저하고 전문적으로 평가하는 것이 중요합니다. 철저한 평가를 통해 자녀가 어려움을 겪고있는 구체적인 수학 기술을 파악할 수 있습니다.
Dyscalculia는 ADHD, 수학 불안 , 실독증 과 같은 다른 학습 장애 또는 학습 문제와 쉽게 혼동 될 수 있습니다. 때로는 아동이 난독증이나 dyscalculia와 같은 하나 이상의 조합을 가질 수 있습니다. 평가는 다른 가능한 학습 문제를 확인하고 제거하여 자녀가 학교에서 특수화 된 학습 도움을 얻는 데 도움이되는 정보를 제공하는 데 도움이됩니다.
학교와 교사들은 최근 몇 년 사이에 고환을 더 잘 알게되었습니다. 그러나 학교에서 자녀를 옹호 할 준비가되어 있어야 할 수도 있습니다. 평가 정보는 자녀의 학교에 자녀의 어려움을 정확히 설명하는 데 도움이되므로 학교와 협력하여 자녀가 성공할 수있는 방법을 찾을 수 있습니다.
자녀가 고환 또는 수학 학습 장애가있는 것으로 밝혀 지면 IEP에 명시된 특수 교육 서비스를받을 수 있습니다 . 자녀의 학교에서 직접 또는 서면으로 질문함으로써 특수 교육 서비스에 대한 평가를 요청할 수 있습니다.
dyscalculia 학생들에게 권장되는 많은 학습 전략은 다중 감각의 구체적인 학습 방법에 중점을 둡니다. 어린이와 청소년은 "Touch Math"프로그램에서와 같이 수학 문제를 수행하는 동안 사실을 세는 방법을 배울 수 있습니다. 대수학 및 그 이상과 같은 고등 수학 수업은 수식 노트를 사용하고 수학 연산에 대한 깊은 이해에 중점을 둘 수 있습니다.
Verywell에서 온 단어
수학과 숫자가 우리 일상 생활의 모든 곳에 나타납니다. 귀하의 자녀가 이러한 개념을 배우기 위해 애써 온다면, 그들의 자부심이 큰 타격을 입었을 수 있습니다. 새로운 전략과 아이디어로 수학에서 성공할 수 있음을 상기시켜주십시오. 정확한 평가와 좋은 지원을 통해 자녀가 이러한 문제를 극복 할 수 있습니다.
dyscalculia가 귀하의 자녀 또는 십대 전반적인 지능이 적은 것을 의미하지는 않습니다. 도전에 직면했을 때 적응하는 방법을 배우는 것은 성장 마인드 개발의 일부입니다. 성장 마인드는 성공하는 사람들이 성공에 필요한 지식을 가지고 태어났다는 신화를 믿기보다는 오랜 기간 학습에 열심히 일하는 사람들에게 성공이 가져 오는 태도입니다.
> 출처 :
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