"복수 장애"란 무엇인가? - IDEA 당 정의
"다중 장애"라는 용어는 분명히 "하나 이상의 장애"를 의미합니다. 그러나 장애인 교육법에서는보다 기술적 인 의미가 있습니다. "다중 장애"는 장애인 교육법 (IDEA) 의 장애 범주입니다. 예상대로 여러 장애가있는 어린이는 학습이나 다른 중요한 생활 기능에 영향을 미치는 두 가지 이상의 장애인 상태가 있습니다.
다중 장애 대 다중 진단
"다중 장애"와 "다중 진단"에는 차이가 있다는 점에 유의해야합니다. 그것은 여러 명의 실무자가 본 결과로 여러 진단을받을 수 있지만 "복합 장애"범주에 속하지 않기 때문입니다. 예를 들어, 고 기능성 자폐증 스펙트럼 장애가있는 어린이는 마침내 자폐증으로 진단 받기 전에 사회적 불안, 감각 이상 및 사회 커뮤니케이션 장애와 같은 추가 진단을 수집했을 수 있습니다. 그러나 추가 진단은 자폐증 스펙트럼 장애에 포함되는 증상을 설명합니다.
또한 "여러 장애"범주에 해당하려면 두 장애 중 하나만을 다루기 위해 고안된 프로그램에서 학생의 장애가 너무 커야 교육 요구를 충족시킬 수 없다는 점에 유의해야합니다.
따라서 학습 장애 및 뇌성 마비가있는 어린이는인지 장애가 있고 시각 장애 또는 실명과 같은 감각 장애가있는 어린이와 마찬가지로 자격이 될 수 있습니다. 그러나 ADHD 및 감각 장애가있는 어린이는 두 가지 장애가 ADHD 교실에서 거의 확실하게 해결 될 수 있기 때문에 자격을 갖추지 못할 가능성이 큽니다.
그러나 IDEA 규정에는 한 가지 예외가 있습니다. 청각 장애는 복합 장애 범주에서 제외됩니다.
여러 장애가있는 학생 교육
매우 자주, 여러 장애가있는 학생은 걷기, 말하기, 또래 친구들과의 교제 능력에 매우 심각한 한계가 있습니다. 그들은 또한 심각한인지 장애가있을 수 있습니다. 그 결과 일반적으로 고도로 숙련 된 교사가 다양한 전문 도구를 사용하여 수업을 진행합니다. 그들은 또한 사교육의 혜택을받을 수 있으며 가능하다면 전형적인 학교 활동 및 행사에 포함시키고 수용해야합니다.
장애가있는 어린이를위한 교육 도구
다중 장애 학생들을 가르치고 참여시키는 데 사용되는 가장 유용하고 중요한 도구는 보강 커뮤니케이션에 사용되는 기술 및 기타 리소스입니다. 말할 수 없거나 육체 운동이 어려운 어린이의 경우 몇 가지 옵션이 있습니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
- 간단한 그림 카드
- 미세한 운동 장애가있는 사용자를 지원하는 특수 인터페이스가있는 키보드
- 문자 간 음성, 사진 선택 또는 다른 형태의 통신을 위해 설계된 앱이있는 iPads 및 유사 기기
이 외에도 심각한 장애가있는 학생은 다음과 같은 다양한 교육 도구를 활용할 수 있습니다.
- 음성 기술
- 사전 쓰기 및 쓰기 프로세스를 지원하는 교육용 앱
- 다양한 학습 스타일 또는 능력을 갖춘 학생들을위한 차별화 된 옵션을 제공하는 커리큘럼
장애가있는 자녀의 부모
여러 가지 장애가있는 학생은 자원과 기회가 주어진다면 높은 수준에서 배우고 성취 할 수 있습니다. 귀하가 여러 장애 범주에 해당하는 자녀의 부모 인 경우 자녀의 교육 및 사회적 필요를 지원하기위한 계획을 계획, 개발 및 평가하는 데 적극적으로 참여하는 것이 중요합니다.
학습 장애 아동의 부모가 자신의 건강과 복지에 관해 특별한주의를 기울이는 것이 중요합니다.
자녀의 특별한 교육 여정을 통해 이야기하고 배우는 대부분의 내용이 자녀를 도울 수있는 방법이 될 것입니다. 그러나 부모님도 필요합니다.
인생은 대단히 스트레스를받을 수 있습니다. 특별한 도움이 필요한 자녀가없는 부모보다 시간과 인내에 더 많은 요구가있는 반면, 친구 나 여가 시간 활동을 통해 자신의 감정 탱크를 채울 시간이 적습니다. 함께하면 스트레스를 많이받습니다.
당신은 아마도 12 번 들었을 지 모르지만, 자신을 돌보고 때로는 자신의 필요를 먼저 두는 것이 중요합니다.
출처 :
리, J. 모성 스트레스, 건강 및 발달 장애 아동의 어머니에서 수면 장애 : 문학 리뷰. 발달 장애 연구 . 2013. 34 (11) : 4255-73.