관계형 괴롭힘의 원인
관계형 괴롭힘 은 중년기 초반에 매우 유행합니다. 트윈은 강한 사회적 기술을 지니고 있지만 여전히 정서적으로 미성숙하기 때문입니다. 이 조합은 여러 형태의 사회적 침략에 대한 완벽한 번식지를 조성합니다. 상황을 역설 투쟁하기위한 분쟁 해결 기술과 전략을 습득하여 체크하지 않은 채 트윈은 괴롭힘을 경험해야합니다.
중학교 괴롭힘과 공격성
관계형 괴롭힘은 미묘한 공격 형태입니다. 따라서 효과적인 관계형 괴롭힘은 사회 역학에 대한 복잡한 이해를 가져야합니다. 개발 초기에 비해 트윈은 사회적 단서를 읽고 더 복잡한 대인 관계를 협상 할 수 있습니다. 이러한 능력은 관계형 침략의 무대를 조성합니다.
배우고 당기는 방아쇠를 당기는 법
또한, 관계형 깡패는 다른 사람에게 고통을 느끼게하는 방법을 알아야합니다. 이 지식은 다른 사람의 시각을 가지고 공감할 수있는 능력을 포함하여 고급인지 능력과 사회적 능력을 필요로합니다. Tweens는 최근에 두 가지 능력을 모두 얻었습니다. 이는 중학교에서 관계를 괴롭히는 공통점입니다. 중학생은 감정적 인 자극을 이해하고 점들을 연결하는 단어를 더 잘 이해할 수 있습니다. 시간이 익을 때, 트윈 사람들은 내키지 않는 참가자에게 자신의 통찰력을 시험해 볼 수 있습니다.
중학교 괴롭힘과 Tweens의 부드러운면
당신은 "상처를 입히는 사람들, 상처를주는 사람들"이라는 말을 들었을 것입니다. Tweens는 매우 민감하고 명백하게 이기적입니다. 동료 트윈이 똑같이하는 동안 그들은 다른 사람들에게 자신의 감정을 투사합니다. 이로 인해 친구들이 얼마나 상처를주고 싶은지를 과대 평가하게됩니다.
상처와 감각을주는 이슈의 양측에 대한 적절한 의사 소통이 없으면 오는 것이 어려울 수 있습니다. 그러므로 Tweens는 행동을 취하지 않고 자신이 어떻게 느꼈는지에 대해 이야기했을 때 해를 끼치 지 않을지라도 선제 공격을 할 수 있습니다. 특히 여아는 관계 침략의 한 형태 인 추방 (ostracism )을 사용하는 것으로 보이는데, 누군가가 그들을 거부하려고 계획 하고 있다고 생각할 때.
중학교 괴롭힘과 사회 개발
대체로, 트윈의 사회 발전은 꽤 발전했다. 이러한 사회 발전을 통해 장기간 우정을 나누고 지도자 역할을하는 등 긍정적 인 일을 많이 할 수있게되었지만, 동료들도 효과적으로 동료를 조작 할 수 있습니다. 감정적 인 규제가 더욱 발전함에 따라 관계형 침입 은 상처 를 입는 행동을 확인하는 법을 배우기 때문에 덜 일반적입니다. 트윈의 상호 작용을 관찰하면서 관계형 공격에 반응하는 방법을 살펴보십시오. 이러한 상황을 시간이 지남에 따라 더 나은 상황을 처리하는 데 도움이되는 교수 가능한 순간으로 전환하십시오.
출처:
Leadbeater, Bonnie. 우리가 그것을 볼 수 있을까요? 우리가 그걸 막을 수 있을까? 관계형 침략에 대한 대학 공동체 연구 협력을 통해 얻은 교훈. 2010. 학교 심리학 검토; 39, 4 : 588-593.