3 학년 때 중요한 사회적 기술은 우정과 또래 집단의 압력뿐 아니라 자녀가 올해 가질 수있는보다 심층적 인 학습에 관한 것 입니다. 3 학년 학생들은 독립적 인 학습, 학습 된 학습 경험 및 그룹으로 함께 일하는 것을 혼합하여 학습을 시작합니다. 이러한 모든 경험을 탐색 할 수있는 소셜 기술을 갖추면 프로세스가 훨씬 쉬워집니다.
논리적 사고력
3 학년 때, 아이들은보다 체계적이고 논리적으로 생각하기 시작합니다. 1 학년과 2 학년 때, 귀하의 자녀는 긍정적이고 부정적인 결과를 자신의 행동에 연결하기 시작했습니다. 3 학년에서는 장기적인 프로젝트 나 복잡한 다단계 수학 문제와 같이 더 도전적인 작업을 시작할 때 더 큰 그림을보고 더 복잡한 활동을 계획하는 능력이 도움이 될 것입니다.
건설 비판과 긍정적 인 피드백
3 학년 학생들은 자신의 능력을 평가할 수있을뿐만 아니라 단순히 비판 대신 긍정적인 피드백을받을 수있는 방법으로 동료의 능력을 비판 할 수 있습니다. 올해 숙제가 심화됨에 따라 자녀는 자신의 이야기에 대해 듣고 제안 할 작가의 워크샵에 참여할 가능성이 높기 때문에이 기술이 중요합니다.
그녀가 다른 사람들의 강점이라고 생각하는 것을 표현할 수 있고 어떤 변화가 개선을 가져올 수 있다면 그녀는 대기 응답을 넘어서 "나는 좋아했다."
사람들의 3 차원 이해
3 학년 때, 아이들은 다른 사람들이 단순히 자신의 행동과 경험을 관찰하지 않는다는 것을 이해합니다.
이 사회적 기술은 초등 학생들에게 매우 중요한 이정표입니다. 자녀가 다른 사람들이 내면의 대화와 주변에서 일어나는 일에 대한 자신의 반응을 가지고 있음을 이해하기 시작한 순간은 자녀가 더 성숙한 결정과 더 깊은 우정을 맺을 준비가 된 순간입니다.
다른 사람들이 그를 어떻게 인식 하는지를 아는 것은 성취 측면에서 좋은 동기가 될 수 있지만 동료의 압력 과 불안정에 더욱 취약 해질 수 있으므로 자녀와 함께 매일 생각해보고 자신의 생각을 파악하는 것이 중요합니다 일들이 학교에 가고 있습니다.
다양한 감정을 시연합니다.
3 학년 학생들은 다양한 종류의 감정 (화가 나 행복하거나 슬픈 것만은 아님)을 보여주기 시작하고 사회적으로 적절한 방식으로 감정을 표현할 수 있습니다. 3 학년 때, 학업 성취도 는 2 학년 때보다 훨씬 더 어려워 좌절감이나 부적절한 느낌을 유발할 수 있습니다. 좌절, 혼란 또는 자부심을 효과적으로 표현할 수 있다면 교사에게 필요할 때 도움을 요청하는 것이 중요합니다.
의견 수락 및 적용
3 학년 때, 아이들은 피드백을 좀더 우아하게 받아들이고 변화를 기꺼이 제안하려고합니다. 피어 동료의 비평을 요구하는 것 외에도, 자녀는 자신의 일에 대한 동료의 의견을 수락해야합니다.
이 기술은 학업 영역에서 중요한 역할을하므로, 그를 도울 수있는 방법으로 피드백을 진정으로들을 수 있으며 사회적인 분야에서 자녀가 장기적인 우정을 유지하고 일할 수 있도록 도울 수 있습니다. 논쟁을 벌인 후 친구를 버리는 것.